ENEM 2011

As Inscrições para o ENEM 2011 estão aberta no Site do MEC . O período de inscrição vai do dia 23/05/2011 até o dia 10/06/2011. A taxa de Inscrição é de 35 reais. Serão isentos os estudantes de escola pública e quem declarar carência no ato de inscrição. O ENEM - Exame Nacional do Ensino Médio - tem por finalidade primordial a avaliação do desempenho escolar e acadêmico ao fim do ensino médio. As informações obtidas a partir dos resultados do Enem são utilizadas para acompanhamento da qualidade do ensino médio no País, na implementação de políticas públicas, criação de referência nacional para o aperfeiçoamento dos currículos do ensino médio, desenvolvimento de estudos e indicadores sobre a educação brasileira e estabelecimento de critérios de acesso do participante a programas governamentais. O Enem serve também para a constituição de parâmetros para a auto-avaliação do participante, com vistas à continuidade de sua formação e à sua inserção no mercado de trabalho. O Enem tem sido usado com sucesso como mecanismo de acesso à educação superior, tanto em programas do Ministério da Educação – Sisu e Prouni –, quanto em processos de permanência – Fies. Também tem sido utilizado em processos de governos estaduais e da iniciativa privada.

O site do Inep também criou uma pagina com as mais freqüentes dúvidas, acessem: Dúvidas Frequentes

As provas aconteceram nos dias nos dias 22 e 23 de outubro. As áreas do conhecimento que serão avaliadas são:

- Ciências humanas e suas tecnologias: história, geografia, filosofia e sociologia;

- Ciências da natureza e suas tecnologias: química, física e biologia;

- Linguagens, códigos e suas tecnologias e redação: língua portuguesa, literatura, língua estrangeira (inglês ou espanhol), artes, educação física e tecnologias da informação e comunicação;

- Matemática e suas tecnologias: matemática.

            O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisa Educacionais Anísio Teixeira (Inep), órgão vinculado ao MEC responsável pela organização do Enem, espera um total de 6 milhões de inscritos nesta edição do exame. O Enem será realizado em 12 mil locais, 140 mil salas de aula, ocorrendo em 1.599 municípios e mais de 6 mil escolas estão no processo. O Inep já marcou outro Enem para o primeiro semestre do ano que vem, nos dias 28 e 29 de abril de 2012.

Fontes:

(http://enem.inep.gov.br/)

(http://g1.globo.com/vestibular-e-educacao/noticia/2011/05/inscricoes-para-o-enem-2011-estao-abertas-veja-como-se-inscrever.html)

Ata da Reunião LJS – 07/05/2011

Dia 07 de maio de 2011, às 08h, ocorreu reunião do grupo LJS, no CESAM-DF. Iniciou-se com o Bom Dia, em que Webert trouxe reflexões a partir de frases do escritor Paulo Coelho. Os educadores do curso André e Hermínia estiveram presentes no início da reunião. O educador André expôs suas observações quanto ao desempenho dos integrantes do grupo durante a semana, reforçando a importância de haver unicidade e comunicação entre todos para que haja entendimento dos encaminhamentos que são tomados. Alguns adolescentes agradeceram a participação dos educadores e disseram o quanto isso é importante no sentido de apoio ao grupo. O grupo discutiu sobre formas de comunicação, sendo necessária mais rapidez nas respostas por e-mail e impressão das atas quando for divulgar nas turmas para não haver informação diferente, além de: modo de apresentação do grupo perante aos alunos na hora de passar os recados, troca de e-mails instantâneos entre o grupo, destacando atas, experiências e informações durante a semana, padronização do que for dito em sala para fortalecer as informações repassadas. Decidiu-se ainda pela inclusão de rádio no blog, a pedido de vários aprendizes. Cada integrante da LJS, representante da semana, ficou responsável por um estilo musical, que indicará algumas músicas para a postagem no blog. Colocou-se ainda a importância de justificar a ausência para o grupo, para que se verifique de fato quem deseja ainda participar, uma vez que as responsabilidades são muitas. Quanto à representação da Sede da Novacap na LJS, criou-se mini-grupos de integrantes, manhã e tarde, para ir à empresa para conversar com os aprendizes, a fim de esclarecer a importância de se ter um representante desta área. Pensou-se na idéia de providenciar um abaixo-assinado em prol da segurança, uma vez que tem sido considerável o número de adolescentes assaltados nas localidades próximas ao CESAM e também sobre a melhoria de transporte. Em seguida, discutiu-se alguns pontos quanto à realização da festa julina do CESAM: realização de gincana entre as turmas (incluídas as do Projeto Urucum), com arrecadação de alimentos, entre os dias 30/05 e 02/07. Como premiação cogitou-se a idéia de realizar um acampamento para as duas primeiras colocadas, organizada pela mesma equipe que está organizando a atual. Acredita-se que esta idéia poderá animar a gincana já que muitos têm vontade de participar, mas não foi possível. Esta idéia será levada à Direção para analisar a possibilidade. Caso não seja possível, será discutida outras formas de premiação e a inclusão da terceira turma colocada. Quanto ao dia da festa, sugeriu-se que tenha início às 09h ou 10h, com término até às 15h, uma vez que estar muito cedo no CESAM não haverá clima de festa e sim de obrigação. Repensar o horário talvez estimule uma maior participação dos aprendizes. Será levado à direção também a possibilidade de não cobrar o uniforme, mas apenas a identidade no ato da entrada. A quadrilha será feita de forma improvisada, puxada pelos integrantes da LJS, em que todos estarão caracterizados e dançarão com outro(a) adolescente escolhido na hora. O educador Cristiano foi escolhido para ser novamente o puxador/animador da quadrilha. Para a próxima reunião, no dia 21 de maio, o grupo deverá trazer idéias de brincadeiras a serem realizadas durante a gincana entre as turmas valendo pontos e montar tabela de pontuação para os alimentos arrecadados, além de ter algumas informações por parte da direção. Lincoln colocou-se à disposição para realizar o próximo “bom dia”. Diego, Lucas, Daniel e Marcus ficaram responsáveis por organizar o café da próxima reunião. Fomos avisados que o integrante Anderson apresentará justificativa para a ausência na reunião. Finalizamos nosso encontro com uma oração e agradecimento a Deus.

CAMPANHA "FAÇA BONITO" - LUTA CONTRA O ABUSO E A EXPLORAÇÃO SEXUAL DE CRIANÇAS E ADOLESCENTES

O “Dia Nacional de Combate ao Abuso e à Exploração Sexual de Crianças e Adolescentes”, instituído pela Lei Federal 9.970/00, no dia 18 DE MAIO, é uma conquista que demarca a luta pelos Direitos Humanos de Crianças e Adolescentes no território brasileiro. Esse dia foi escolhido, porque em 18 de maio de 1973, na cidade de Vitória (ES), um crime bárbaro chocou todo o país e ficou conhecido como o “Crime Araceli”. Esse era o nome de uma menina de apenas oito anos de idade, que teve todos os seus direitos humanos violados. Esse crime, apesar de sua natureza hedionda, até hoje está impune. A intenção do 18 DE MAIO é destacar a data para mobilizar, sensibilizar, informar e convocar toda a sociedade a participar dessa luta.

A violência sexual praticada contra a criança e o adolescente envolve vários fatores de risco e vulnerabilidade quando se considera as relações de geração, de gênero, de raça/etnia, de orientação sexual, de classe social e de condições econômicas. Nessa violação, são estabelecidas relações diversas de poder, nas quais pessoas e/ou redes satisfazem seus desejos e fantasias sexuais e/ou tiram vantagens financeiras e lucram usando, para tais fins, as crianças adolescentes. Nesse contexto, a criança ou adolescente não é considerada sujeito de direitos, mas um ser despossuído de humanidade e de proteção.

A violência sexual contra meninos e meninas ocorre tanto por meio do abuso sexual intrafamiliar ou interpessoal como na exploração sexual. Crianças e adolescentes vítimas de violência sexual podem estar vulneráveis e tornarem-se mercadorias e assim serem utilizadas nas diversas formas de exploração sexual como: tráfico, pornografia, prostituição e exploração sexual no turismo. As violações dos direitos humanos sexuais de crianças e adolescentes não se restringem a uma relação entre vítima e autor. Essas violações ocorrem (e são provocadas) pela forma como a sociedade está organizada em cada localidade e globalmente. Podem ser destacadas, nesse aspecto, as atividades turísticas que não consideram os direitos de crianças e adolescentes, facilitando ações de exploração sexual. Nesse contexto, também estão os grandes empreendimentos que, quando não assumem a sua responsabilidade social, causam impactos nos contextos locais potencializando a gravidez na adolescência, o aumento de doenças sexualmente transmissíveis, o estímulo ao uso de drogas e a entrada e permanência de meninas e meninos nas redes de exploração sexual.

O enfrentamento à violação de direitos humanos sexuais de crianças e adolescentes pressupõe que a sexualidade é uma dimensão humana, desenvolvida e presente na condição cultural e histórica de homens e mulheres, que se expressa e é vivenciada diferentemente nas diversas fases da vida. Na primeira infância, a criança começa a fazer as descobertas sexuais e a notar, por exemplo, diferenças anatômicas entre os sexos. Mais à frente, com a ocorrência da puberdade, passa a vivenciar um momento especial da sexualidade, com emersão mais acentuada de desejos sexuais.

Nessas fases iniciais do desenvolvimento da sexualidade (infância e adolescência), é fundamental a atenção, a orientação e a proteção a partir do adulto. Nenhuma tentativa de responsabilizar a criança e o adolescente pela violação dos seus direitos pode ser admitida pela sociedade. Aos adultos, além da sua responsabilidade legal de proteger e defender crianças e adolescentes cabe-lhes o papel pedagógico da orientação, acolhida buscando superar mitos, tabus e preconceitos oferecendo segurança para que possam reconhecer-se como pessoa em desenvolvimento e envolverem-se coletivamente na defesa, garantia, e promoção dos seus direitos. Queremos convocar todos – família, escola, sociedade civil, governos, instituições de atendimento, igrejas, universidades, mídia – para assumirem o compromisso no enfrentamento da violência sexual, promovendo e se responsabilizando para com o desenvolvimento da sexualidade de crianças e adolescentes de forma digna, saudável e protegida.

Fonte: Texto Base da Campanha "Faça Bonito"

Galera do CESAM fazendo bonito na Esplanada do Ministérios no dia 18/05/2011

Código Florestal?

O Novo Código Florestal, como também é chamada a Lei N.º 4.771 de 15 de setembro de 1965, trata das florestas em território brasileiro e demais formas de vegetação, define a Amazônia Legal, os direitos de propriedade e restrições de uso para algumas regiões que compreendem estas formações vegetais e os critérios para supressão e exploração da vegetação nativa.

 Lei N.º 4.771 é chamada de “Novo Código Florestal” porque em 1934 já havia sido aprovado o “Código Florestal” (Decreto n.º 23.793) que, no entanto, não deu certo devido às dificuldades para sua implementação.
Logo em seu primeiro artigo o Novo Código Florestal diz que “As florestas existentes no território nacional e as demais formas de vegetação, (…), são bens de interesse comum a todos os habitantes do País…”, explicitando o valor intrínseco das florestas e vegetações nativas a despeito de seu valor comercial. Mais uma amostra da nova percepção de direitos que começara com a Constituição de 1988.

No Art. 2º são definidas as áreas de preservação permanente (como topos de morros, ao redor de nascentes, ao longo de rios, etc.), nas quais, segundo a Lei, só é permitida a supressão total ou parcial com a autorização prévia do Poder Executivo Federal e quando for para a execução de atividades de utilidade pública ou interesse social (definidas no Art. 1º, § 2º, incisos IV e V). Para supressão de vegetação nestas regiões em perímetro urbano, o Novo Código Florestal manda que se siga o previsto no Plano Diretor e as leis de uso e ocupação do solo do município desde que observadas às restrições impostas pelo Código.
            O Novo Código Florestal define ainda, a região da Amazônia Legal como a que compreende os “…Estados do Acre, Pará, Roraima, Rondônia, Amapá e Mato Grosso e regiões ao norte do paralelo 13° S, dos Estados de Tocantins e Goiás, e ao oeste do meridiano de 44° W, do Estado do Maranhão”. Abrangendo toda a chamada “Amazônia brasileira”.
Mas, uma das questões mais polêmicas do Novo Código Florestal é a questão tratada no seu Artigo 16º sobre a existência de “reserva legal” em toda propriedade, sendo que o percentual da propriedade que deve ser destinado a esse fim, segundo o Novo Código, chega a 80% na região da Amazônia Legal. Reserva na qual é proibida a supressão da vegetação nativa e só é permitida a utilização sob regime de manejo florestal sustentável. Para alguns, como a Confederação Nacional de Agricultura (CNA) e a chamada “bancada ruralista”, a utilização do imóvel rural deveria ser plena e até mesmo de uso irrestrito em nome do desenvolvimento. Mas para outros, como o CONAMA (Conselho Nacional de Meio Ambiente) e o Ministério Público, o correto é mesmo condicionar o uso da propriedade rural de modo a garantir a preservação do que, convencionou-se chamar de “bens jurídicos ambientais” uma vez que, com está escrito no Art. 1º, as florestas e demais formas de vegetação “…são bens de interesse comum a todos os habitantes do País…”. 

Fonte: http://www.infoescola.com/ecologia/novo-codigo-florestal/

Talvez seja interessante tentar esclarecer melhor alguns pontos dessa discussão , entre no link do site WWF Brasil , baixe a cartilha e entenda um pouco da luta pela preservação dos biomas brasileiros: http://www.wwf.org.br/informacoes/?27443/Codigo-Florestal-Entenda-o-que-esta-em-jogo-com-a-reforma-de-nossa-legislacao-ambiental .

Cyberbullying

Cyberbullying - é uma prática que envolve o uso de tecnologias de informação e comunicação para dar apoio a comportamentos deliberados, repetidos e hostis praticados por um indivíduo ou grupo com a intenção de prejudicar outrem. Como tem se tornado mais comum na sociedade, especialmente entre os jovens, legislações e campanhas de sensibilização têm surgido para combatê-lo.

Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Cyberbullying

Bullying: Assunto Importante

Fala galerinha! Como tratamos deste assunto na última reunião, achamos importante postar para que possamos falar sobre esta questão que gera muita repercussão na atualidade. 

Bullying
 É um termo utilizado para descrever atos de violência física ou psicológicas  intencionais e repetidos, praticados por um indivíduo (do inglês bully, "tiranete" ou "valentão") ou grupo de indivíduos com o objetivo de intimidar ou agredir outro indivíduo (ou grupo de indivíduos) incapaz(es) de se defender. Também existem as vítimas/agressoras, ou autores/alvos, que em determinados momentos cometem agressões, porém também são vítimas de assédio escolar pela turma.

 Devido ao fato de ser um fenômeno que só recentemente ganhou mais atenção, o assédio escolar ainda não possui um termo específico consensual, sendo o termo em inglês bullying constantemente utilizado pela mídia de língua portuguesa. Existem entretanto alternativas como acossamento, ameaça, assédio, intimidação', além dos mais informais judiar e implicar", além de diversos outros termos utilizado pelos próprios estudantes em diversas regiões.


BULLYING NA ESCOLA - 
 Os alunos, com uma freqüência muito maior, estão mais envolvidos, tanto como autores quanto como alvos. Já entre as alunas, embora com menor freqüência,  também ocorre e se distingue, principalmente, como método de exclusão ou difamação. Até um apelido pode causar desmoronamento na auto estima de uma criança ou adolescente. Apesar de não sofrerem diretamente as agressões, poderão ficar aborrecidas com o que vêem e indecisas sobre o que fazer. Tudo isso pode influenciar de maneira negativa sobre sua competência de adiantar-se acadêmica e socialmente.
 Quando não há intervenções eficazes contra assunto, o espaço escolar torna-se totalmente corrompido. Todas as crianças, são afetadas, passando a experimentar sentimentos de ansiedade e medo. Os alunos que sofrem BULLYING, dependendo de suas características individuais e dos meios em que vivem, principalmente os familiares, poderão não ultrapassar os traumas sofridos na escola. Poderão quando adultos apresentar sentimentos negativos, especialmente com baixa auto estima, tornando-se indivíduos com sérios problemas de relacionamento. Poderão adquirir, também, um comportamento hostil. 


Fonte: http://pt.wikipedia.org / http://www.infoescola.com/


Caso sintam-se vítimas ou conheçam algum caso, DENUNCIEM ! 
Tenham uma boa semana.

Ata da Reunião LJS – 30/04/2011

Dia 30 de abril de 2011 às 09:00h houve no CESAM-DF a reunião do grupo LJS (Liderança Jovem Salesiana). Iniciamos com o Bom Dia, em que Thallita trouxe uma mensagem sobre como lidar com as diferenças. O grupo refletiu sobre a importância de entender e respeitar o próximo como ele é. Colocou-se em pauta o termo de compromisso de educadores com a LJS e sobre alguns acontecimentos durante a semana. Webert Elias explicou mais sobre esse termo, e colocamos a necessidade de que os educadores tenham mais envolvimento e compromisso com as ações do Grupo LJS. A coordenadora educativa Tatiana esteve presente na reunião, momento em que nos apresentamos e ela nos deu algumas orientações necessárias para nosso dia a dia no curso, nos informou também que no 2º semestre, se possível, participaremos das reuniões com os educadores e os mesmos participarão de nossos encontros. Comentamos sobre algumas dificuldades em lidar com certas situações no curso, tal como o bullying, que houve com um de nossos adolescentes essa semana e outras dificuldades que o grupo tem encontrado para que possa avançar. A Coordenadora se colocou à disposição e seu apoio ao grupo. Continuando com a pauta, Marcus e Webert apresentaram a proposta do blog (ljscesamdf.blogspot.com), que foi aprovada pelo grupo. Os dois foram escolhidos para serem os mediadores da ferramenta. Outras sugestões para o blog foram: inclusão de notícias ou eventos do CESAM ou que envolvam crianças e adolescentes, atas das reuniões da LJS, vídeos ou outros informativos que sejam considerados importantes. Houve a proposta de criação de uma comunidade no Orkut, que ficou a cargo de Joelson. David e Ana Carolina Dias irão apresentar projeto de um grupo de Msn na próxima reunião. Joseane retomará o Yahoo Grupos para comunicação rápida entre os integrantes da LJS. Webert apresentou proposta de inclusão da ferramenta “twitter” no próprio blog, para que todos acompanhem, de forma instantânea, as discussões pelo grupo. Todas essas ferramentas foram discutidas como necessárias para facilitar a integração e comunicação com os adolescentes do CESAM. Em seguida, Daniel apresentou projeto para a volta da Rádio no CESAM. Webert comentou que conversou com Fernando, educador de informática, e nos falou que era melhor conversarmos com Pe. Carlos sobre os recursos da rádio, pois são muito caros. Decidiu-se também que seria livre a participação dos adolescentes na escolha de dois entre eles, que irão ficar responsáveis por conduzir as músicas e notícias na rádio. Foram lidas as sugestões que os adolescentes colocaram na caixinha de sugestões. Algumas delas foram repassadas à Coordenação por se tratar de assuntos administrativos e os demais foram incluídos no Plano de Metas. Suellen comentou sobre o calendário de reuniões da LJS e marcamos nossa próxima reunião para dia 07 de maio às 08:00h. Fomos avisados que os integrantes Natália, Karine e Ruyza apresentaram justificativa para a ausência na reunião. Finalizamos nosso encontro com o vídeo da LJS, com fotos de nosso 1º encontro, e de mãos dadas agradecemos a Deus por mais um dia.

Ata da Reunião da LJS – 16/04/2011

No dia 16 de Abril de 2011, às 08:00h, na Chácara Dom Bosco, Quadra 04 conjunto 05 loja 08, Park Way, realizou-se a primeira reunião com os novos integrantes da LJS (Liderança Jovem Salesiana) com a presença do diretor Pe. Carlos, articuladora social Joseane, educadoras Tâmara, Josefa e Elaine e membros da LJS.

A abertura e acolhida do grupo contou com uma breve apresentação do objetivo e criação do grupo. Foi apresentado o organograma do CESAM-DF, para que o grupo conhecesse a estrutura organizacional da instituição. Após este momento, houve uma dinâmica de integração, para que todos os membros, desde 2010, pudessem se conhecer. Em seguida, os membros da LJS de 2010 expuseram a experiência do grupo, com os avanços e dificuldades que tiveram durante as atividades. Os novos membros foram acolhidos e saudados, recebendo a nova camiseta.

Após o almoço, os membros se dividiram em pequenos grupos e levantaram todas as propostas que surgiram pelos adolescentes para o ano de 2011. A partir daí, criou-se o Plano de Metas da LJS 2011, dividindo as ações nos dois semestres: 1º semestre: Festa junina; Mudança do horário do intervalo do oratório ou aprendizes; Baile dos namorados; Rádio; Bom dia e Boa tarde; Promover lanches pelo menos uma vez por mês nas turmas; Eventos; Roda de leitura; Apresentações com turmas específicas; Blog Cesam; Transporte; Biblioteca; Acompanhamento escolar; Intervalo cultural (danças, talentos em geral); Caixinha de sugestões e críticas.
2º semestre: Festa fantasia; Acampamento LJS; Interclasse entre alunos do turno; Festa de fim de ano; Trabalhos voluntários; Passeios; Eventos; Palestras de direcionamento profissional; Educação ambiental.

Em seguida, estabeleceu-se o calendário de reuniões, sendo aos 1ºs e 3ºs sábados de cada mês. A próxima reunião será dia 30 de Abril no horário de 09:00h às 11:30h no Cesam. Decidiu-se ainda pela escolha das integrantes Thallita e Suellen para a representação do Cesam no Fórum de Aprendizagem Profissional do DF. Duas vagas do Acampbosco foram designadas a LJS, que realizou sorteio entre os membros presentes, não incluindo àqueles que já participaram no ano anterior, sendo sorteados Thallita e Alex. Fomos avisados também que a coordenadora Tatiana e os membros da LJS Walter, Bruno e Karine justificaram ausência na reunião.

Dada por encerrada a reunião às 15:30h, foi realizada reflexão sobre o trabalho em grupo e o encontro a partir da dança circular.

Primeira Reunião LJS com os novos integrantes 2011

Plano de Metas 2011